創(chuàng)意是提高資源利用率和企業(yè)競爭力的有效途徑。

規(guī)劃的目的就是在現有鄉(xiāng)村景觀、區(qū)域文化和農業(yè)產業(yè)的基礎上，通過創(chuàng)意手段，充分挖掘資源的觀賞價值、體驗價值、使用價值、科普價值、情感價值、文化價值、生態(tài)價值以及衍生的社會價值，實現項目區(qū)經濟效益、社會效益、生態(tài)效益的最大化。

也就是說，資源開發(fā)除了遵循因地制宜、有序開發(fā)和可持續(xù)發(fā)展的原則外，最重要的就是創(chuàng)意手法的運用。

下面從綜合創(chuàng)意中的綜合創(chuàng)意來分析資源開發(fā)。

休閑農業(yè)與鄉(xiāng)村旅游資源開發(fā)是一個靈感創(chuàng)意與科學決策同時并行的過程，考驗的是規(guī)劃人員的知識結構、生活閱歷、創(chuàng)意思維、審美情趣以及對市場商機的敏感度，具體到每一個項目，發(fā)展條件與發(fā)展目標各不相同，在實施資源開發(fā)與項目創(chuàng)意時可謂法無定法，適合就好，否則縱有繽紛創(chuàng)意卻落不到實處也是白費心思。

以下是我們在規(guī)劃實踐過程中采用過的一些創(chuàng)意手段，姑且叫做綜合創(chuàng)意法：

突出主題如銀杏主題、香草主題、竹子主題、童話主題等；

就地取材如石頭彩繪、稻草人偶、竹木小品、廢物利用等；

相地測土如富硒土壤、化石巖層、健康泥浴、陶泥制瓦等；

見泉眼開如山泉茶室、涌泉濕地、思源水井、鄉(xiāng)村溫泉等；

見廟參禪如佛法農禪、圣地瑜伽、許愿祈福、放生行善等；

小題大作如螞蟻之家、雞蛋樂園、大米刻字、樹葉拼畫等；

鄭重其事如在休閑農莊的指示牌上標注經緯度和海拔高度等；

盤點歸納如豆科植物總動員的逗豆園，地方古八景組畫創(chuàng)作等；

移花接木如農家動物園用彩繪和修剪裝扮出來的山寨版小熊貓；

張冠李戴如用舊木船、舊輪胎、舊的生活用具與農具種植花草；

無中生有如山頂巖洞布置成山頂洞人居住場景，供游客體驗；

古為今用如開設古代足球蹴鞠游樂項目，沿用古代更夫巡邏等；

洋為中用如安徒生童話樂園、魯賓遜原木趣味漂流、荷蘭風車等；

與時借勢如贈臺珙桐開發(fā)，足球預測章魚哥科普景觀小品；

勾起回憶如竹制儲錢罐開發(fā)，鄉(xiāng)村年味點心組合產品開發(fā)；

異地風情如邀請非物質文化遺產傳承人異地表演；

歷史再現如將當地歷史傳說故事繪制成墻畫系列；

大俗大雅如將地方的經典方言制作成趣味展板；

穿越時空如門票制作成古代皇宮令牌以及古代科舉考試體驗等；

創(chuàng)造紀錄如制作最大的蹺蹺板、最大的石磨等；

逆向思維如開展種豆得瓜（獎勵瓜果）活動和憶苦思甜活動等；

制造挑戰(zhàn)如設置對聯(lián)絕對和象棋殘局，開設智勇大闖關游戲等；

適當限制如禁止車輛通行、屏蔽手機信號、不提供碳酸飲料等；

故弄玄虛如石壁上刻畫古代圖騰符號，在游道中間設置迷宮等；

拖延時間如夜間播放露天電影和放置竹籠捕黃鱔泥鰍；

情感寄托如紀念林種植，小動物認養(yǎng)，延時明信片寄送等；

獨特體驗如在南方住窯洞、睡大炕，土司文化體驗等；

素質教育如設置無人售貨亭倡導誠信，夏令營撿拾稻穗活動等；

科普教育如養(yǎng)蜂基地介紹蜜蜂文化與知識；

生態(tài)教育如組織人工鳥巢捐訂與懸掛活動；

作物文化如舉辦玉米文化節(jié)、辣椒文化節(jié)、開耕節(jié)、豐收節(jié)等；

科技應用如太空育種、無土栽培、物聯(lián)網開心農場等；

設施應用如生態(tài)陽光餐廳、充氣游樂設施、拓展運動設施等；

特色品種如三季玫瑰、早熟草莓、觀賞水稻、彩色紅薯等；

發(fā)展對照如建立村史博物館或舉辦新顏舊貌圖展；